“我的想法，是将那些出去之后必须自谋生路的人集中起来，对他们进行一定的培训，学习一些现今最热门的行业技巧，这样他们出去之后就可以有一技之长傍身，这样或许可以大大减轻他们的负担。”
光绪不禁皱起了眉头。问道：“这样有用吗？我怎么听说，现在民间有很多人都没有工做呢？”
“当然有用。”婉贞笑了起来，说道，“皇上听说的那些，是因为他们本身没有一技之长，或者说他们擅长的并不是现在社会急需的。比如说，那些老秀才们，皇上觉得他们能做什么？还有在城市里。那些只会放牛种地的农夫又哪里有施展的余地？他们自然找不到工做了。但若是那些会刺绣、会做菜、会使用先进机器的人，不管怎么说总能找着个地方能够让他们活命的，就不用担心会失业了。”
光绪听得心中一动，放下了茶杯道：“这说法倒是新鲜，你仔细跟我说说。”
这些其实也简单，不过就是后世那一套职业教育的体系。婉贞笑了笑。明白光绪的意思，便尽量详细地把自己所知的东西都说了一遍，听得光绪如痴如醉，如梦初醒。
待婉贞说完，他便不禁拍掌大笑道：“好！好！好！真是个好法子！”旋又埋怨道，“你既有这么好的法子，为何不早说？害得我们为了那些流民的生计伤透了脑筋。”
婉贞不由苦笑道：“皇上，就算我有心要说。可这事儿也不是那么容易办到的。宫人们大多都识两个字，还好办些；那些流民大多都是目不识丁的粗人，您让他们去上学学技能，可他们大字都不认识半个，怎么个学法？一个个手把手言传身教？哪里有那么多的师资可以利用？”
光绪顿时便愣住了。一腔的热情立刻被泼了一盆冷水，愕然道：“所以这个法子却是行不通了？”
婉贞见打击到了他，便又赶紧说道：“倒也不是完全不能做，不过暂时还不能铺开，只能在小范围内实施罢了。最根本的还要从教育上入手，事实上，这也是一个完整的教育体系中的一环。”
光绪的神色很是凝肃，道：“说到教育，我们也一直有心想要改革，但却总是没有定论。你若是有什么好建议，不妨对我说说。”
婉贞能够拿出来的，不过也就是后世的那一套教育体制，学前教育、九年制义务教育、三年高中、三四年大学、以及后续的研究生教育。
高中以后的学制在现在看来是有些不合时宜的，但九年制义务教育她却觉得乃是当务之急。至少要让中国人先摆脱文盲的帽子，然后国
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