东北的教育基础是建立在重工业体系之下的，长白山里的林场够封闭了吧？孩子也不需要靠双腿翻山越岭。
所以在后世，政府是怎么解决这个问题的？
方星河努力翻找记忆，模模糊糊的想起来，好像是大规模迁移居民出山。
也就是说，哪怕举全国之力，也只能通过出山安置来解决问题，而不是强行把公路、管网、教师铺满深山。
作为个人，他更做不到。
那么，到底应该怎样初步解决大山里的教育问题？
方星河抱着小女孩，在校园里转了一圈，随后又开始在村里漫步。
说是校园，其实就是三栋大平房。
村长和耆老听说来了一位外面的大老板，全程陪在方星河身旁，用拗口难懂的方言为他介绍种种情况。
“周边六个村，都指望俺们这间小学哩！”
提起学校，村庄脸上浮起一抹骄傲。
“当初起这几间屋，可难了！”
方星河点点头：“确实不容易。”
深山不同于平原，建材难运，家家户户少有余财，能为孩子们专门盖几间房做教室，可见他们对于教育的重视。
不多时，村长婆娘来喊人。
“领导们，菜做好啰，炖的山鸡和蘑菇……”
“不去了。”方星河摆摆手，“就在学校吃吧，我看看学生们都吃什么。”
“哎哟，那可不中……”
“听我的。”
方星河坚持，于是村长等人只能陪同。
结果到学校一看，孩子们只有两样吃食——没有油的烙饼和玉米面馍馍。
大夏天的也不用热，干巴巴的就着咸菜疙瘩，噎得猛灌凉白开。
村长不停搓着手，局促道：“这就挺好了，再早几年，玉米面还要更粗，混着糠皮野菜做窝窝头，就这也只能带俩……”
方星河早知道情况会很严峻，却没想到能严峻到这种程度。
和浅山处的小学比起来，这里有一种无可奈何的原始。
“冬天怎么办？”
“学校提供热水，炉子上能够做饭，就是柴火不太够烧，孩子们得自己去拾柴。”
县里的工作人员满脸困窘，似乎是惭愧于工作的不到位。
但其实，山区县的政府基层，自己都不一定活得多好，对下面更是爱莫能助。
“周围的六个村庄，加在一起总共有多少个适龄儿
…。。