同张小磊想象的并不相同，这一次有通知的情况下公开出巡，按理来说整个应天应该搞上不小规模的形式主义才对。什么告诉学生哪些能说那些不能说啊、什么着装整齐或者不要随便说说笑笑，又或者教师们讲课的语气都会与以前完全不同。
可当张小磊抵达应天府内的联合学城的时候，却并没有感觉到什么异样，更没有组织起来前来欢迎的学生。毕竟经过这几年来不少次博弈。很多人都已经明白在教育体系内玩套形势主义意义不大。因为就算绝大多数学生积极配合，张小磊直接连续询问几十上百个人并开出一定利益条件总有临阵倒戈，一旦倒戈就会像几年前的那件事一样让不少人吃不了兜着走。
新朝刚刚成立的时候，全天下的读书人不能说少，识字的人就更多。只不过按照张小磊的标准能够执行新型教育任务的人少之又少，师生比几乎是一比一百，一个老师要负责大概百人规模左右大班从数学到语文再到劳动乃至高年级物理的所有课程，没有后世的现代教师那样轻闲。
在这种情况下，新军出身的教师们一开始的时候还以一种独特的荣誉感和教师刚刚上岗时的兴奋与热情认真教学，在作业上也是一切为了及格测试。然而几年下来，如同所有教师的经历和感受一样，讲课备课还没有多大了压力，反正就算讲的不好学生也只能凑合，并“从自己身上找原因”然而布置和批改上百人并且还有足够份量的作业，外加按照那些张小磊推荐的教师指导讲解作业实在是一件任务超重的规模。
因此多年时间持续下来，各个学校在文化课上的重视程度越来越低，而劳动课程越来越多。毫无疑问：按照新朝标准所进行的教学是一件十分吃资源的事情，可劳动实践课程，比如各种帮工活动毫无疑问是可以带来巨大利益的。尽管大多数学生都没有太强手工劳动的天分，可是在整个中央总督区内的孩子们逼近千万的情况下，仅仅是其中百万左右在这方面比较有天分的孩子所进行的无偿劳动，维持三四十万甚至更多的在岗劳动力，就是一份巨大的利益了。
“圣主，不是我们不努力啊。实在是受不了这么搞强度的教学任务了。不仅仅我们自己要需先学习，备课，批改作业，甚至还要组织人手安排作业和考试的编写。一部分人还能任劳任怨，绝大多数人实在受不了这一百比一的师生比了。”负责应天教育系统，尤其是周边各府集中起来府学的一名近卫军少女说道。
数年过去了，当年还是孩子的很都近卫军女兵如今都是可以重新担任重要岗位的人才，被
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