所以，这就要求新生们，在教养学部的两年里，要努力学习，才能进入自己想要学习的学部。
坂本清是文科三类，他一开始的目标就是文学部，而且以他的学习能力，进入文学部，根本不算难事。
而文科的和理科的教室，都不是在同一个地方的，所以众人分开了。
这次来本乡校区，并不代表了，坂本清这些东大新生，以后都是在本乡上课的。
这次来本乡，只是仪式上，带着新生们，逛一下总校区的环境，再找个教室，说一下注意事项还有上课的时间，其实，东大新生们，都不是在本乡校区上课的。
而是在目黑的驹场校区。
东京大学由于校区的不同，教育内容和研究内容也不同。根据教育内容来看，主要分为实行“教养”课程的目黑区驹场校区、实施专业教育的文京区本乡校区、只进行研究生教育的千y县柏校区。
这种校区分立体制，对于往往根据院系区分校区的其他大学是很少见的；这种在入学初期设立教养课程的大学在rb国内也并不多。
东京大学仍是采取学院制的大学，各校区实际可以称为驹场学院、本乡学院和柏学院。每个学院的自主权非常大，授课时间都不一样。但另一方面，学生在选择选修课的时候，有着很大的自由权力，所有学院的课程都可以选修。
重视教养教育是东京大学教育的最大特征。
教养教育是作为教养学部前期课程授课的，但是东京大学的所有专业、研究生专业和研究所的老师都参加授课。
教养教育分前期课程和后期课程，基本包括了文科和理科的各种专业。前期课程涵盖各国语言、法律和政治、经济学、历史学、文化人类学、物理、化学、生物、数学等等。后期课程则在前期课程基础上加以细化。教养课程可以说基本上是一种综合素质教育。
而所有的新生，在前两年里，都是属于教养教育中的学生。
只有通过了前期课程和后期课程的学生，才能正式地开始进入专业学习的阶段。
有趣的是，相比其他高校，东京大学的必修课是比较少的，而另一方面，东京大学的选修课却多得令人眼花缭乱。不仅如此，无论年级、专业，学生可以根据自己的兴趣和需要任意选择课程，只要时间允许，选什么课都可以。
文科生和工科生，大一新生和博士生出现在同一间教室，在东京大学是再正常不过的事情。
这种扁平化的课程设置，可以说
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