得了他不敢想像的成绩，两次的人生，带来的是两倍的经验与思考。
首先，学生与老师身份之间带来的等级观念，让很多的学生难以适应课堂的学习。
这算不得老师的错，他们只是拿一份钱，打一份工，没什么可指责的。没有任何人有能力指导他人的人生，至少老师们的工资就表明，他们绝对没能力让学生成为社会的成功人士。
以老师的工资，以一个学生投入教育的资金，时间和精力去计算。这些共同的投入决定着一个学生的积累，更决定着一个学生出生社会以后的未来成就。
但同样，这也算不得学生的错，他们赤条条的来到这个世界，一无所有。他们没有选择的来到这个世界，没有选择的去被动的接受一切。
这个世界没有能力提供给他们容易的生活，所有人被强制进入一个模板进行淘汰和筛选。唯有适应这个模板的人，才成为社会需要的螺丝钉，获得社会对成功的褒奖。
不适应这个模板的人，就成为差生，成为同学，老师，家人，社会共同嫌弃的残次品。他们将被打上废物的标志，接受着整个世界的歧视。
这种工业化，社会化的筛选，是教育产业化的最终结果。也许这些看上去并不美，但事实正是这样。唯有这样的经济和效率，才能让教育廉价到所有人都可以接受。
在麻瓜的国度，长达几千年的历史，读书永远是金字塔顶端那百分之一的人口，才能享受的特权。
是那些历史书上记载的寒门，并不存在真正意义上的赤贫，只有饿死的赤贫，没有读书的赤贫。在历朝历代，读书都是中产阶级，小地主才能拥有的特权。
知识是昂贵的，也正因为知识的昂贵，那些年代读书才能够彻底的改变命运。
巫师世界与麻瓜世界不同，每个巫师都是巨大的生产力，每个巫师都是一个庄园，每个巫师都是一个地主。这让所有的巫师，都能够获得教育，但产业化教育的弊端，连巫师们也无法避免。
就像众所周知的，很多巫师缺乏逻辑，他们在计算方面不太擅长，他们有着各式各样的短板，甚至因为人口问题，巫师们的基础教育和高等教育都变得完全随性。
和麻瓜的世界一样，巫师们的学校终究也是一个用来筛选人，而不是培养人的地方。
学校和社会，只会去发掘特定的一些天赋和特质。唯有适应学校的天赋和特质，才会获得培养，获得成长。
邓布利多是因为自己，才能成为邓布利多，
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