般那么简单，但是你让一个读二年级的小学生去解这个一元二次方程，那么他肯定会觉得这简直比登天还难。
换个思路也是一样，或许我们在生活中所遇到的那些自认为非常复杂，不可能做到的事情，或许也只不过是我们没有达到那种足以了解他的高度罢了。这个时候只要我们平心静气，慢慢的一点一点的去尝试了解它，那么当我们完全可以驾驭得了这个难题的时候，你就绝对不会觉得它复杂了……
一不小心又扯远了，让我赶紧拽回来……
随着我们一遍遍的练习，三组三部曲的大合唱也逐渐变得越来越有模样，从原先的不堪入耳，渐渐的变得越来越好听起来。第一遍各自分散的完结，显示出属于我们那青春年少的蓬勃气息，而第二遍不同的开头却在相同的时刻进行完美的收尾，也正是显示出这首歌曲所要表达出来的含义，团结就是力量，只要我们可以团结一心，不管什么事情都可以做的很好。
练习在一天天的重复着，比赛的日子在一天天的靠近，就在我们认为这次轰轰烈烈的大合唱就会这么定型的时候，没想到音乐老师这个时候又想到了一个新的改动项目。
原先在最开始的时候我就说过，在我们的前面有着两张并排靠近的课桌，而在课桌之上站着五位手举迎风招展的红旗摆着造型的同学，而这次的改动也正是针对前面的举旗手进行了改动。
千万不要想错，我说的改动并不是撤换掉原有的五位举起的同学，他们五位同学毕竟已经跟着训练了这么长的时间，音乐老师对于他们的表现还是感觉到非常的满意的，所以他们当然是没有什么撤换的必要了。
那么既然不是撤换掉他们，那音乐老师的改动会是什么呢？
这天我们还在正常排练的时候，音乐老师却突然伸手示意我们停了下来，拖着下巴仔细的看了两圈说道：“咱们国家一直讲究的是好事成双，所以我总感觉咱们前面就这么一组摆造型的同学是不是有点儿少啊，就他么一组显得有些孤零零的，与咱们合唱团所要表现出的宏伟气势有些不太相符，是不是啊？”
说句实话，我们这些小学生当然是不懂音乐老师说的是什么意思了，只知道凡是老师以这样的语气来问话，那绝对就是想听到一个肯定的答案，于是特别会拍马屁的所有同学们，齐声的回答了一个字，“是！”
音乐老师点了点头，显然对于我们的回答还是很满意的，“既然咱们大家都觉得摆造型的同学只是一个组有点儿单调的话，那咱们就再增加上一个组
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