提起我和标子童年之间的过往，那简直就如同决堤的长江水一般，一发而不可收拾。小时候我和他有太多的童年趣事，远不止只有这么几件，不过如今此时也就只能想起这么几件了，不得不感叹一下，时光真的是一个无形的杀手。
我曾经说过，我要将我的回忆分成几个阶段来写。第一阶段就是以读到四年级开始前往山西就读之前为一个阶段，第二阶段则以我在山西就读那几年的过往为区分，而第三阶段就是我从山西回来之后继续在老家就读初中的生活。
而这三个阶段中，唯独第一阶段的回忆有些不好精确时间，所以我又打算采取以人忆事的办法回忆我生命中的这些故人。因此讲到这里，第一阶段中我和标子之间的回忆就已经要告一段落了。
不过，在结束之前，我还是想起了几件小事，索性也就再多用几点笔墨吧！
我们就读的晨光小学原本是我们后街的一所私立小学，那个时候当我们上完三年级该升四年级的时候，晨光小学的校长宣布整所学校倒闭，随校的学生全部迁移到位于我们村子西边的西头学校（化名）。
我当然也不可能有任何的例外，跟随着班级中的几乎所有同学迁徙到了西头学校就读。之所以说是几乎所有的同学，那是因为我的同班同学中大部分都没有其他选择的可能，但是偶尔也有几个同学会服从家长的意见，到其他邻村的学校去就读。到底都是哪些同学，当然，这也并不是我所能够记得住的。
而我接下来所要说的和标子之间的童年过往，事发地就已经正式的迁移到了西头学校。记得那个时候我们所在的班级同学几乎全部都是原先学校的原班人马，就连我们的老师也还是原先晨光小学的老师。
刚过来一段时间之后，有一次老师突然觉得我们班级的座位顺序有待调整，于是便马上展开了调换位置的计划。事先要说的是，我那个时候和标子还是同桌呢，没错，从晨光小学过来，几乎一直都是我的同桌。
老师明确的告诉我们之所以要重新调换位置的原因，就是因为要让学习成绩优异的学生和学习成绩有些落后的学生形成以优带劣的帮扶方案，说白了，也就是让一个学习好的必须和一个学习不好的成为同桌。
针对老师讲的这一点，我当时就有一种直翻白眼的冲动。我和标子同桌了很长时间，就是因为我学习好，他学习不好，才一直没有过调换同桌的机会，这次听到老师说要调换位置，原本我还是满怀希望的，但是听到老师直白的说出目的之后，我马上感觉到
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